Principales techniques de base du tronc commun de la formation
L'Intégration PsychocorporelleSa riche palette technique, intégrant les concepts et outils de la Gestalt, permet une approche psychocorporelle diversifiée. Véritable psychothérapie par le corps, elle favorise une action réparatrice et rénovatrice en profondeur du corps-esprit, comblant les carences de l’enfance et de l’adolescence, en ouvrant en douceur la mémoire du corps, en effaçant les vieilles « blessures » et en favorisant la libre circulation de l’énergie, du plaisir, de la vie. Elle structure le schéma corporel, favorise le développement d’un moi autonome. Elle nous met en contact avec nos différentes dimensions (physiques et sensorielle, émotionnelle, mentale et spirituelle) et avec nos limites, dans l’unité Corps-Esprit, d’où peut surgir, harmonieuse et globale, une nouvelle acceptation de soi.
La Gestalt Thérapie.
Elle est une thérapie de « l’ici-maintenant-comment » qui réhabilite le ressenti existentiel, sensitif et émotionnel pour unifier la globalité de la personne.
Suscitant responsabilité et autonomie, la Gestalt veut réconcilier l’être et l’avoir, mettre en relation savoir et pouvoir dans une logique d’intervention qui peut être soit individuelle ou collective. Cette mise en forme (signification du mot « Gestalt ») donne un sens à l’évolution de la personne, insérée dans un (dans des) groupe(s), dans un tissu familial et social. Cela, grâce à la mise en place de son autonomie – « je suis créateur de mes actes » – et à l’acceptation et mise en œuvre de ses potentialités.
La Bioénergie.
Cette technique psychocorporelle a aussi pour objectif de retrouver l’unité de l’être : équilibre énergétique entre pensées, émotions et comportements. Elle agit sur les inscriptions biologiques de notre vie passée, les engrammages psychologiques, faisant appel à un véritable langage corporel, expression des blocages et décisions de l’enfance. Par l’intermédiaire de la lecture du corps, d’un travail sur la respiration, la contraction/décontraction, la gestion du stress corporel, la bioénergie redonne accès à un nouvel équilibre et permet de mettre en place de nouveaux choix avec une meilleure connaissance des besoins et désirs de la personne.
Structure de la formation
Pour renforcer le processus pédagogique, l'articulation de la formation s'appuie d'une part sur l'expérience personnelle du stagiaire et d'autre part sur l'apprentissage des bases essentielles.
Les stages thématiques
Les stages de formation thérapeutique et pédagogique (courte et longue durée en alternance)
Les sous-groupes autonomes d'interaction
Ils constituent une structure intermédiaire de transit qui permet à chacun de prendre conscience de son évolution, de passer progressivement de la fusion nourricière du groupe restreint aux relations plus objectivées dans le grand groupe « social » constitué pendant les stages (1 fois par trimestre). Le sous-groupe fonctionne de façon largement indépendante, en autogestion. A chaque réunion, le sous-groupe nomme son « modérateur » dont le rôle est de garder le recul arbitral nécessaire pour que chacun puisse trouver son espace d’expression. Chaque réunion du sous-groupe donne lieu à un compte-rendu écrit.
Les sous-groupes autonomes doivent aborder les divers aspects du travail personnel :
- Rechercher de façon approfondie pour chacun ses constituants basiques, personnels et professionnels.
- Mettre au point pour chaque membre un contrat de relation entre lui et le groupe.
- Creuser plus en profondeur les sujets de travail traités lors des stages de formation précédents.
- Apporter soutien pratique et moral pour le choix du thème et pour la rédaction du mémoire de fin de formation (fiches de lecture, travail théorique…).
Les maillons « thérapeute-client »